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        <title>Aide aux devoirs</title>
        <description></description>
        <link>http://www.schoolangels.com/forum/index.php</link>
        <lastBuildDate>Thu, 17 May 2012 23:05:38 +0200</lastBuildDate>
        <generator>Phorum 5.2.18</generator>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?12,26788,26788#msg-26788</guid>
            <title>Facebook aime SchoolAngels (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?12,26788,26788#msg-26788</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour,<br />
<br />
Désormais vous pouvez lier vos comptes Facebook et Schoolangels !<br />
Modifier le profil du forum en cliquant sur FACEBOOK PROFILE : [<a href="http://www.schoolangels.com/forum/control.php?0,panel=facebook"  rel="nofollow">www.schoolangels.com</a>]<br />
<br />
A bientôt !<br />
Greg]]></description>
            <dc:creator>Greg</dc:creator>
            <category>Actualité / Débat</category>
            <pubDate>Thu, 17 May 2012 20:27:28 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26787,26787#msg-26787</guid>
            <title>Dm math (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26787,26787#msg-26787</link>
            <description><![CDATA[ Bonsoir,<br />
Nous avons un dm de maths pour lequel nous avons des difficultés, nous avons fait la question 2 en faisant un tableau de signes, mais nous ne savons pas comment résoudre les autres questions . Pouvez vous nous aider s'il vous plait , merci .]]></description>
            <dc:creator>camille</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Tue, 15 May 2012 18:33:53 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26786,26786#msg-26786</guid>
            <title>Dm math (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26786,26786#msg-26786</link>
            <description><![CDATA[ Bonsoir,<br />
Nous avons un dm de maths pour lequel nous avons des difficultés, nous avons fait la question 2 en faisant un tableau de signes, mais nous ne savons pas comment résoudre les autres questions . Pouvez vous nous aider s'il vous plait , merci .]]></description>
            <dc:creator>camille</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Tue, 15 May 2012 18:32:13 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26785,26785#msg-26785</guid>
            <title>Dm math (1 répondre)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26785,26785#msg-26785</link>
            <description><![CDATA[ Bonsoir,<br />
Nous avons un dm de maths pour lequel nous avons des difficultés, nous avons fait la question 2 en faisant un tableau de signes, mais nous ne savons pas comment résoudre les autres questions . Pouvez vous nous aider s'il vous plait , merci .]]></description>
            <dc:creator>camille</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Thu, 17 May 2012 21:46:17 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26781,26781#msg-26781</guid>
            <title>exercice math (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26781,26781#msg-26781</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour j'ai un dm de maths , c'est sur la géométrie de l'espace , et comme je suis nul sur ce chapitre , si quelqu'un pouvait m'aider ça serait très gentil de sa part. <br />
<br />
SABCD est une pyramide dont la base est un trapèze, et I est le milieu de [SB], et J est le milieu de [SC].<br />
1) On souhaite d´emontrer que les droites (AI) et (DJ) sont sécantes.<br />
a) Démontrer que (AD) et (IJ) sont deux droites parallèles. En déduire que les points A, D, I et J sont dans un même plan.<br />
b) En déduire la position relative des droites (AI) et (DJ).<br />
2) On appelle alors K l’intersection de ces deux droites.<br />
a) D´eduire de ce qui précédé l’intersection des plans (SAB) et (SCD).<br />
b) Tracer cette intersection sur un dessin.<br />
c) Le point d’intersection L des droites (AC) et (BD) est-il sur la droite (SK)?<br />
<br />
Merci pour quelque soit l'aide apporter]]></description>
            <dc:creator>audrey1996</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Thu, 10 May 2012 19:06:40 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26775,26775#msg-26775</guid>
            <title>Devoir sur la ville fortifiée de Neuf-Brisach : Problèmes (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26775,26775#msg-26775</link>
            <description><![CDATA[ J'ai reçu ce schéma<br />
<br />
Il nous a donnée des indications : AO = 520m / AL = 160m / PW = 370m / WL = 205m / K est le milieu de [WL] et J le milieu de [LP].<br />
<br />
Avec ces questions :<br />
<br />
I / a/ Quelle est la nature du triangle WOP ? du triangle AOB ? Justifier<br />
b/ Que peut-on dire à propos de certaines droites remarquables de ce type de triangle ?<br />
c/ Démontrer que L est un point de la médiatrice de [WP].<br />
<br />
a/ Calculer WK<br />
b/ Démontrer que KJ = 185 m<br />
c/ (KJ) est parallèle à une droite ! Laquelle ? Démontrez !<br />
<br />
J'ai besoin de votre aide]]></description>
            <dc:creator>ophelie67</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Tue, 08 May 2012 20:34:59 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26770,26770#msg-26770</guid>
            <title>Correction d'un texte en anglais (4 réponses)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26770,26770#msg-26770</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour, étant donné qu je ne suis pas très forte en anglais voir pas du tout, j'aimerai que quelqu'un me corrige ma rédaction en anglais. Merci d'avance..<br />
<br />
At the moment, I look for a collocation wiht someone that's why I write you. Indeed I have find your advertisement and I will be interested in your offer. <br />
First I introduce myself so you can better choose if you want or not to life together. Me name is ****, I'm from France and I come in London for six months. I think that I can share a flat because I'm someone who is serious, pleasant, very organized. Futhermore I'm open-minded. I think that a roomshare can to adapt more quickly daily. Then we can share moment such as the lunch. <br />
 If I come in London it's because I want to know a new experience. But also I want to improve the language so as to I will enrich my knowledge because English is a important language. I'm single so the collocation avoids the solitude. I have choose to use the way of living because of it's really economic therefore I can save.<br />
The price is 200$ per month not includind bill. It's that ? But how must does the bills approximately cost ? I find the flat very nice and enough big. Moreover there is a balcony with a great view. I have still matter. Can we invite people in the flat ? Can we have animals ?<br />
 the bills approximately ? I find the flat very nice and enough big. Moreover there is a balcony with a great view. I have still matter. Can we invite people in the flat ? Can we have animals ? Are the food share ?<br />
I hope that you answer quickly and positively.<br />
<br />
Voilà le texte ..]]></description>
            <dc:creator>L-xia</dc:creator>
            <category>Langues</category>
            <pubDate>Tue, 08 May 2012 15:53:55 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?11,26767,26767#msg-26767</guid>
            <title>Preparation oraux BAC et CONCOURS (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?11,26767,26767#msg-26767</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour,<br />
<br />
Je suis étudiant en Ecole de Commerce et propose un coaching pour les oraux qui approchent.<br />
<br />
A travers une méthode axée sur la pratique, je propose des simulation d'entretiens qui préparent &quot;au pire&quot; pour que le futur étudiant passe l'épreuve sans stress.<br />
<br />
L'oral c'est une question de confiance et de méthode.<br />
<br />
C'est la seconde année consécutive que je coach des futurs étudiants. L'année dernière, les 3 personnes que j'ai aidé ont été admis dans des ecoles comme Euromed Management (programme CESEMED et EGC, maintenant EUROMED BACHELOR) ou l'EDHEC (programme ESPEME).<br />
<br />
Je suis sur Paris et le tarif/heure est de 20 euros.<br />
<br />
Je suis actuellement en stage dans un organisme de formation et j'occupe le poste d'Ingénieur Commercial Grands Comptes.<br />
<br />
Je quitte la France en Aout pour San Diego aux Etats-Unis ou je passerai un diplôme de Marketing.<br />
<br />
Mon Web-CV est disponible ici, n'hésitez pas à jeter un coup d'oeil et à me contacter : www.doyoubuzz.com/jeremy-galy]]></description>
            <dc:creator>JeremG</dc:creator>
            <category>Orientation / Métier</category>
            <pubDate>Wed, 02 May 2012 20:45:38 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?4,26762,26762#msg-26762</guid>
            <title>Tp de physiques chimie (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?4,26762,26762#msg-26762</link>
            <description><![CDATA[ Bonjours j'ai un TP de physiques chimie à rendre à la rentrée mais le problème c'est que je ne comprend pas . Pouvez-vous m'aider SVP ?<br />
<br />
<br />
<u>Situation :</u> <br />
<br />
Dans le passé, plusieurs savants ont proposé une relation mathématique entre les angles d'incidence i1 et de réfraction i2.<br />
<br />
Pour les informations voici les liens :<br />
<br />
<br />
[<a href="http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=294491Dmdephysiqueschimie.png"  rel="nofollow">www.hostingpics.net</a>]<br />
<br />
[<a href="http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=300220dMDEPHYSIQUESCHIMIE2.png"  rel="nofollow">www.hostingpics.net</a>]<br />
<br />
[<a href="http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=495296Dmdephysiqueschimie3.png"  rel="nofollow">www.hostingpics.net</a>]<br />
<br />
<br />
<br />
1° Faire les représentations graphiques qui permettent de tester la validité de chaque relation proposée.<br />
<br />
2°En tenant compte des incertitudes sur les mesures: <br />
<br />
- La relation proposée par Grosseteste est-elle acceptable? <br />
<br />
- Jusqu'à quelle valeur de l'angle i1 la relation proposée par Kepler est-elle correcte? <br />
<br />
- La relation de Snell-Descartes est-elle valable pour l'ensemble des valeurs des angles ? <br />
<br />
3° Dans la relation de Snell-Descartes, le nombre &quot;n&quot; représente, dans le cas étudié ici, l'indice de réfraction du plexiglas.Determiner sa valeur .]]></description>
            <dc:creator>Miss</dc:creator>
            <category>Physique / Chimie</category>
            <pubDate>Sat, 28 Apr 2012 20:25:18 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26761,26761#msg-26761</guid>
            <title>Correction dm svp (3 réponses)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26761,26761#msg-26761</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour , pouvez vous me corriger svp . Merci d'avance .<br />
<br />
Exercice 2<br />
<br />
(3*x-2)^2+(x+3)^2=9*x^2-12*x+4+x^2+6*x+9=10*x^2-6*x+13<br />
 -------------<br />
 (3*u+4)^2+(6*u-4)(4-5*u)=9*u^2+24*u+16+6*u*(4-5*u)-4*(4-5*u)<br />
 =9*u^2+24*u+16+24*u-30*u^2-16+20*u=-21*u^2+68*u<br />
 -------------<br />
 (x/3-3/2)^2=x^2/9-x+9/4<br />
 -------------<br />
 (5*a-4)*(a^2+2)=5*a*(a^2+2)-4*(a^2+2)=5*a^3+10*a-4*a^2-8=5*a^3-4*a^2+10*a-8<br />
 -------------<br />
 (2*x/3-2)^2-(x-4)*(x-4)=4*x^2/9-8*x/3+4-(x^2-8*x+16)=<br />
 =4*x^2/9-8*x/3+4-x^2+8*x-16=-5*x^2/9+16*x/3-12<br />
<br />
<br />
<br />
exercice1<br />
<br />
A=4.3*10^(-3)*60/(15*10^(-4))=4.3*4*10^(-3+4)=172=1.72*10^(2)<br />
 <br />
B=200*100^2*4/((10^(4))^2*(-5)*10^(4))=200*10^4*4/((10^(8)*(-5)*10^(4))=-40*4/((10^(8))=-160*10^(-8)=-1.6*10^(-6)=-0.0000016]]></description>
            <dc:creator>laurencegaga</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Wed, 09 May 2012 09:16:54 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26757,26757#msg-26757</guid>
            <title>brochure sur l'obésité (2 réponses)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26757,26757#msg-26757</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour, <br />
<br />
Je suis en Première et j'ai un devoir maison à faire en anglais. J'aurais voulu avoir de l'aide pour m'avancer dans ce devoir et avoir d'autres idées. Merci d'avance de votre aide :) <br />
<br />
L'exercice est : Vous travaillez pour une organisation de santé qui lutte contre l'obésité infantile et dont le but est de mettre des parents au courant des conséquences de manger de la mauvaise nourriture et la nécessité pour les enfants de prendre de l'exercice régulièrement et de jouer à l'extérieur. Vous devez faire un prospectus et  devrez utiliser les expressions de conseil et d'hypothèse (if)<br />
<br />
J'ai déjà trouvé les différentes expressions a utiliser :<br />
   - pour les expressions de conseils (advice) : Sujet + should(n't) + BV (ex: you should prevent your children from + ing; Should not + BV : Children ought to eat a balanced food !( fruit or vegetables a day)<br />
   - pour les expressions d'hypthèses (If) : ex : If your children are overweight, you must help them, they must practise sports; If my child were obese, I would stop taking him to fast food reataurants.<br />
    - Pour les expressions de conseils: Do/Don't + BV: Ex: Do not nibble/balanced food/ don't eat crisps in front of the TV.]]></description>
            <dc:creator>Cassandre 1666</dc:creator>
            <category>Langues</category>
            <pubDate>Sun, 06 May 2012 19:45:42 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?7,26753,26753#msg-26753</guid>
            <title>La fonction cardiaque et l'effort (DM D'SVT URGENT ! ) (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?7,26753,26753#msg-26753</link>
            <description><![CDATA[ Sujet :<br />
<br />
Sujet :<br />
<br />
<br />
Bonjour !<br />
<br />
Je bloque à deux questions de mon Devoir maison (question 2 et 4) voici mon sujet :<br />
<br />
[<a href="http://up.sur-la-toile.com/i12wj"  rel="nofollow">up.sur-la-toile.com</a>] (premier partie) <br />
[<a href="http://up.sur-la-toile.com/i12wk"  rel="nofollow">up.sur-la-toile.com</a>] (deuxieme partie) <br />
<br />
Pourriez-vous aussi me corriger ? <br />
<br />
Merci d'avance ! :)<br />
<br />
<br />
<br />
Où j'en suis :<br />
<br />
Où j'en suis :<br />
<br />
Voici les questions auxquels j'ai répondu :<br />
<br />
1. Au repos Eric a une fréquence cardiaque périodique avec une amplitude de 0.16 par seconde. en revanche lors d'un exercice physique Eric à toujours une fréquence cardiaque périodique mais son amplitude augmente : elle passe de 0.16 à 0.30 par seconde.<br />
<br />
3. Dans un premier temps la courbe stagne puis elle augmente fortement. Dans un second temps la courbe continue à augmenter mais plus faiblement et puis chute de peu et fini par se stagner. (je ne sais pas quoi mettre pour que constatez vous)<br />
<br />
5. Avant un entraînement la fréquence cardiaque est de 149 battements pour une vitesse courue à 7 km.h. <br />
Après un entraînement la fréquence cardiaque est de 120 battements pour une vitesse courue à 7 km.h.<br />
Ce graphique nous montres que l'entraînement est utile pour un sportif car grâce à cela l'individu apprendra aux court du temps à maîtrisera mieux son pouls et donc se fatiguera moins rapidement.]]></description>
            <dc:creator>Zemonster</dc:creator>
            <category>Biologie / Ecologie</category>
            <pubDate>Wed, 25 Apr 2012 19:03:56 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?3,26750,26750#msg-26750</guid>
            <title>Questions sur le poème &quot;Derrière ce ciel éteint&quot; de Jules Supervielle (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?3,26750,26750#msg-26750</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour,je dois rendre ce devoir le mardi 27/04/12 Pouvez-vous m'aider svp? :s<br />
<br />
Le poème:<br />
<br />
Derrière ce ciel éteint et cette mer grise<br />
où l'étrave du navire creuse un modeste sillon,<br />
par delà cet horizon fermé,<br />
il y a le Brésil avec toutes ses palmes,<br />
d'énormes bananiers mêlant leurs feuilles comme des éléphants leurs mouvantes trompes,<br />
des fusées de bambous qui se disputent le ciel,<br />
de la douceur en profondeur, un fourré de douceur,<br />
et de purs ovales féminins qui ont la mémoire de la<br />
volupté.<br />
Voici que peu à peu l'horizon s'est décousu,<br />
et la terre s'est allongée une place fine.<br />
Apparaissent des cimes encore mal sorties du néant,<br />
mais qui ont tout de suite malgré les réticences des<br />
lointains,<br />
le prestige et la responsabilité des montagnes.<br />
Déjà luisent des maisons le long de la bruissante<br />
déchirure des plages,<br />
dans le glissement du paysage, sur un plan huilé,<br />
déjà voici une femme assise au milieu d'un suave<br />
champ de cannes,<br />
et parvient jusqu'à moi<br />
la gratitude de l'humus rouge après les tropicales pluies.<br />
<br />
Les questions :<br />
1)a)Quelle est la composition du texte?<br />
b)Quels termes en marquent les différentes étapes?<br />
c)Quelles sont les marques de la situation d'énonciation?<br />
2)en vous aidant des questions précédentes,énoncez votre projet d'écriture sous forme d'une ou 2 phrases rédigées.<br />
<br />
MERCI D'AVANCE !!! :)]]></description>
            <dc:creator>Corailvif</dc:creator>
            <category>Fran&amp;ccedil;ais / Philosophie</category>
            <pubDate>Sun, 22 Apr 2012 16:13:49 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?7,26741,26741#msg-26741</guid>
            <title>DM D'S.V.T (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?7,26741,26741#msg-26741</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour, <br />
<br />
Mon prof d'S.V.T nous a donné un DM, dans lequel il y'a cette question :<br />
&quot;2. D'après la pyramide des énergies, calculer le rendement de la photosynthèse réalisée par la luzerne et exprimer en pourcentage la conversion d'énergie solaire en biomasse&quot;.<br />
La pyramide des énergies est celle-ci :<br />
<br />
Garçon → 8.3x10 puissance 3 Kcal. <br />
Veau → 1.2x10 puissance 5 Kcal. <br />
Luzerne → 1.5x10 puissance 7 Kcal. <br />
Energie solaire reçue par la luzerne → 6.3x10 puissance 9 Kcal. <br />
<br />
J'ai pensé qu'il fallait multiplier l'énergie de la luzerne par celle de l'énergie solaire reçue par la luzerne. Mais, je ne suis pas sûr du tout que ça soit ça. <br />
<br />
Merci de votre aide.]]></description>
            <dc:creator>Lucas432</dc:creator>
            <category>Biologie / Ecologie</category>
            <pubDate>Mon, 09 Apr 2012 10:23:17 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26739,26739#msg-26739</guid>
            <title>DM (1 répondre)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26739,26739#msg-26739</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour , jai un DM pour la semaine prochaine pouvez vous m'aidez svp . J 'ai essayer , jai fait des brouillon mais je n'y arrive pas . Merci d'avance<br />
<br />
Exercice I<br />
 <br />
1) AB=√27+√3=√(9*3)+√3=√9*√3+√3=3√3+√3=4√3 cm<br />
 BC=√48=√(16*3)=√16*√3=4√3 cm<br />
 On a donc AB=BC=4√3 D'ou ABCD est un carré<br />
 <br />
2) Périmètre d'un carré=4*coté=4*AB=16√3 cm<br />
 Aire d'un carré=Coté²=AB²=48 cm²<br />
 <br />
Exercice II<br />
 <br />
A=(8/3) +5 / (3/5) = (8/3)+(25/3) = (33/3) = 11<br />
 B= ( 55*103*210) / ( 104*24) = ( 55*2) / (10) = 110/10 = 11<br />
 C=16-4√5+4√5-(√5)2 = 16-5 = 11<br />
 D=2*√(5*9)+9-3*√(4*5)+2 = 2*3√5+9-3*2√5+2 = 9+2 =11<br />
 <br />
Exercice III<br />
 <br />
1)ABH=180-AHB-BAH=180-90-30=60°<br />
 cos(ABH)=BH/BA=(1/2)/1=0.5 D'ou cos(ABH)=cos60°=0.5<br />
 <br />
2)sin(ABH)=AH/AB or AH=√AB2-BH2 ( Pythagore) D'ou AH= √(3/4)=√3/2<br />
 sin(ABH)=sin60°=AH/BA=√3/2<br />
<br />
3)... les deux derniere question je n'y arrive pas pouvez vous m'aidez svp . Merci d'avance <br />
4)...]]></description>
            <dc:creator>laurencegaga</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Sun, 08 Apr 2012 16:07:15 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26737,26737#msg-26737</guid>
            <title>2 exercice de math 3 eme (1 répondre)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26737,26737#msg-26737</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour , j ai 2 exos pour demain non compris . je suis en 3 eme . Pouvez vous m'aidez svp]]></description>
            <dc:creator>gigi88</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Fri, 06 Apr 2012 18:31:52 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?9,26735,26735#msg-26735</guid>
            <title>Approche Deductive/Inductive (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?9,26735,26735#msg-26735</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour,<br />
<br />
J'ai un essay a rediger sur l'aquisition et la fusion des banques, mon plan est redigé, mais seulement je ne sais pas quelle approche choisir, inductive ou deductive, pour traiter ce sujet.<br />
<br />
Merci]]></description>
            <dc:creator>vanessafarah</dc:creator>
            <category>Economie / Droit / Comptabilité</category>
            <pubDate>Tue, 27 Mar 2012 20:17:58 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26734,26734#msg-26734</guid>
            <title>Espagnol évaluations en rapport avec Gente 1 (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26734,26734#msg-26734</link>
            <description><![CDATA[ Je cherche des exemples d'évaluations concernant le manuel Gente 1 en rapport avec les différents thèmes du livre: les vêtements, la présentation, pour être en forme, ... Merci <br />
PS On ne trouve pas la biblioteca de Gente 1 en Belgique (guide didactique).<br />
Danièle]]></description>
            <dc:creator>Geens Daniele</dc:creator>
            <category>Langues</category>
            <pubDate>Tue, 27 Mar 2012 19:22:42 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?3,26733,26733#msg-26733</guid>
            <title>Ecriture d'Emile Zola (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?3,26733,26733#msg-26733</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour :)<br />
<br />
J'ai besoin d'aide en français, niveau seconde.<br />
Voici la question:<br />
Quelle remarque pouvez-vous faire sur l'écriture de Zola dans le Chapitre I de la bête humaine ?<br />
<br />
Voilà ma réponse: Emile Zola est un auteur naturaliste, autrement dit, un &quot;réaliste extrémiste&quot;. Il fait de longues description très détaillées et il essaye de donner au lecteur une vision non-enjolivée du monde bien que ce ne soit, qu'une illusion, car son grand talent ressort toujours.<br />
<br />
Mais je crains qu'elle ne soit trop courte.<br />
Merci :D]]></description>
            <dc:creator>régleek</dc:creator>
            <category>Fran&amp;ccedil;ais / Philosophie</category>
            <pubDate>Wed, 21 Mar 2012 15:34:12 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?6,26732,26732#msg-26732</guid>
            <title>Déclaration Des Droits De l'Homme Et Du Citoyen (merci de m'aider) !! (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?6,26732,26732#msg-26732</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour,<br />
Je suis en 4ème et pour la correction de mon contrôle d'histoire je dois répondre a cette question :<br />
Pourquoi la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen a mis fin à la société d'ordre ?<br />
<br />
J'ai cherché partout et je ne trouve pas la solution !!!   AIDER MOI !!!! MERCI]]></description>
            <dc:creator>ninatartine</dc:creator>
            <category>Histoire / Géographie</category>
            <pubDate>Sat, 17 Mar 2012 11:52:12 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26728,26728#msg-26728</guid>
            <title>Rédaction : A survey about bird songs (1 répondre)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26728,26728#msg-26728</link>
            <description><![CDATA[ Re-bonsoir à vous ! <br />
<br />
Je reviens vers vous pour une seconde.... plus courte !<br />
<br />
I also read an article : “The original tweeter” (Steve Comor) in Vocable of January 2011. <br />
The survey was conducted on the functioning of individual cells.<br />
Birds sing and produce a complex variety of notes. The team has reproduced the sounds. The zebra finch is close relative of the Bengalese. Birds learn to sing by cultural transmission, such as humans. In the song, there is a syllable. The bird song differentiates males and females but the male usually produces most melodic songs.<br />
I share the opinion expressed in this article because there have been other surveys done about it and their results are concrete. I’ve chosen this article because I like the topic. It's nice to know about animals life. <br />
I have a Bengalese at home. I know that birds learn to sing, using syllables, just like humans.. I would like to know more about this article.<br />
<br />
The act of choosing myself an article in English allowed me to realize that I had some knowledge. I’ve chosen a subject that I like. This article, I immediately liked it and I learn a little bit more in English !<br />
<br />
<br />
Once again, many thanks in advance !!! :) :)]]></description>
            <dc:creator>MissMary</dc:creator>
            <category>Langues</category>
            <pubDate>Sat, 10 Mar 2012 22:22:26 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26727,26727#msg-26727</guid>
            <title>Rédaction : ICT Training Center in Togo (1 répondre)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26727,26727#msg-26727</link>
            <description><![CDATA[ Bonsoir à toutes et tous !<br />
<br />
Qui voudra bien m'aider à améliorer ma rédaction en anglais :<br />
During the class sessions I did the CRL different activities. I also did the exercises in the Assimil book in order to help me with these activities. It allowed me to review the basics of English. It's a really good book that I have found interesting and the exercises are simple. It also allowed me to review the irregular verbs and their rules with the help of Bescherelle Anglais &quot;grammaire&quot; and &quot;exercices&quot;.<br />
I took part in these workshops in order to understand English better and review the basics that I need.<br />
I also learned with the help of  a podcast (video subtitled) , an English Technology Report from VOA  special English TV,  March.13, 2011 about the evolution of Internet technologies in developing countries. We need to know that the majority of the Internet users is now in developing countries.<br />
The video particularly deals with a certified Cisco program in a new  ICT training Center in Togo, which allows the youth to improve their professional skills ; another goal is to encourage participation by women and girls (at least 30 %). <br />
<br />
There are other centers in Africa, all of them are intended to increase ICT jobs in developing countries.<br />
I choose this podcast because it deals with Technology, an interesting topic. <br />
Now, I would like to know more about the particular subject of ICT in developing countries. For instance, I wonder if thirty percent women complete the program. Students pay for training, the cost is different in each country and I’d like to know how it works in other places.<br />
<br />
I think that the creation of this center is interesting because it allows to give an opportunity to youth and women from Togo. Togo is a rich country but its population is poor and where the education system has been neglected for two decades. Thanks to the establishment of this center, knowledge sharing culture is possible.<br />
<br />
 I chose a podcast based on my level of English. It is subtitled and allowed me a better understanding of English, looking up in the dictionary some words I didn’t know. I liked this podcast because I could catch the general meaning.<br />
<br />
Lots of thanks in advance ! :)]]></description>
            <dc:creator>MissMary</dc:creator>
            <category>Langues</category>
            <pubDate>Sat, 10 Mar 2012 22:05:55 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26726,26726#msg-26726</guid>
            <title>Espagnol. Sujet. (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26726,26726#msg-26726</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour à tous. <br />
<br />
Voilà simplement un petit travail priliminaire d'espagnol, il n'est pas si compliqué que ça mais bon si je peuxfaire quelque chose de bien et progresser je ne dis pas non ;). Le but étant de bien réussir ses questions afin de bien comprendre le texte pour réussir le travail qui suivra à partir de celui-ci ! <br />
<br />
Et j'avoue qu'il reste quelques petites choses que j'ai du mal à comprendre. Donc d'abord j'aimerais que vous puissiez m'aider à corriger les nombreuses fautes que je fais encore à l'écrit. Puis aussi que vous m'aidiez à faire la traduction de la question d) que je n'arrive pas à compléter ni à formuler correctement.<br />
<br />
Je vous présente d'abord mon texte (assez long je l'avoue, alors imaginer le temps que j'ai passé à le taper ahah) :<br />
<br />
<br />
<b><center class="bbcode"><span style="color:#FF0000">Una escuela de posguerra</span></center></b><br />
<br />
Cuando el maestro don ramón nos entrego a todos los alumnos de la escuela, y cumpliendo el encargo de la superioridad, un uniforme falangista completo incluidas aquellas botas fascinantes que nos permitirían mirar por encima del hombro a las piedras, los perros y el invierno, corrimos hacia nuestras casas con la sangre espesada por el jolgorio.<br />
<br />
El jolgorio me duro poco. Cuando aquel viernes por la tarde le mostré eufórico a mi madre, le vi en la cara que no tenia ningún entusiasmo : al contrario, puso cara de susto, y con ese semblante oscurecido se mantuvo hasta que me padre llego, procedente del almacén de valentin malano. <br />
Mi madre, tras contemplar desparramadas en la mesa las prendas que la superioridad había entregado a todos los niños del pueblo, sin que tuviéramos que pagarlas ni al contado ni a plazos, les hizo cuidadosos dobleces, las volvió a empaquetar, amarro el paquete con una cuerda cuidadosa para no lesionar el papel en el que habían llegado envueltas, y cuidadosamente encerró aquello en la alacena.<br />
<br />
<b><span style="color:#FF0000">Apenas mis padre le acarició las dos mejillas con una sola mano, como hacia siempre que regresaba del trabajo, mi madre le dijo en voz baja cosas que yo no logré oír y que debían ser importantes, ya que también se extendió une metamorfosis sobre la cara de mi padre : venia contento y un instante después estaba serio, comos hubiera caído enfermo alguien de la familia</span></b>. Me pidió que iba a venir el mes siguiente al pueblo une autoridad de ciudad real, y que para agasajar a la autoridad de cuidad real habían dispuesto las autoridades del pueblo que todos los niños de las escuelas aprendiéramos a hacer la instrucciones, y que cuando llegase al pueblo la autoridad de ciudad real todos desfilaríamos ante su beneplácito vestidos con el uniforme y calzados con botas, igual que desfilaban los mozos del no do como artistas de cine y todo ello era una disposición de la superioridad<br />
<br />
Cuando acabé de dar el parte... mi padre me sentó sobre una de sus piernas y me dio un beso en la cabeza hacia la parte de la coronilla, y con voz muy cariñosa y muy tranquila me fue dando zaones e instrucciones..<br />
Yo tendría que devolverle el lunes el paqueta de ropa al maestro política hasta que tuviese mas anos, que ahora solo estaba en edad de jugar y estudiar la enciclopedia de la escuela, y que de parte de mi padre, que le diesen las gracias a la superioridad por el uniforme, pero que a mi me pusiesen lecciones de la enciclopedia de la escuela, y que de parte de mi padre, que le diesen las gracias a la superioridad por el uniforme, pero que a mi me pusiesen lecciones de la enciclopedia durante las horas de los ensayos del desfile... y cuando mi padre se dio cuenta de que yo no callaba por atención y por consentimiento, sino por el miedo que me estaban dando el lunes y la car que pondría don ramón cuando le entregase e paquete con la ropa y las botas, entonces anadio que si me daba miedo transmitirle las razones expuestas al maestro don ramón no tenia por que preocuparme, pues el mismo iría personalmente a devolver la ropa  <br />
<br />
<br />
<u><b>Voilà les questions :</b></u> <br />
<br />
a) Identifica al narrador en este relato. Precisa a continuacion quienes son los otros tres personajes esenciales y la relacion que mantienen con el narrador.<br />
b) Aclara qué regalo recibio y cual era el objetivo de tal presente.<br />
c) Reaccionaron de la misma manera los padres y el hijo ? Explica<br />
d) Traduccion: desde &quot;apenas mi padre...&quot; hasta &quot;..alguien de la familia&quot; (j'ai mis du rouge à ces endroits)<br />
<br />
<b><center class="bbcode">Expresion</center></b> <br />
<br />
1) Analiza la actitud del padre, las razones que le expone a su hijo y el tono de sus palabras. Qué no revelan, en tu opinion ?<br />
<br />
<br />
<b><u>Voilà mes réponses :</u></b><br />
<br />
<b>Questions :</b> <br />
<br />
a) El narrador es un niño. Hay tres otros personajes esenciales. Su profesor, don Ramón. Luego su madre y su padre con que tiene una buena relación.<br />
<br />
b) Recibió un uniforme que incluía las botas, el objetivo es presentarse bien delante de la autoridad de la ciudad dirigido por Franco que quiere ejercitado su autoridad. <br />
<br />
c ) El niño no comprende el problema, es feliz de recibir este uniforme. Sus padres conocen el sujeto y no están para esta dictadura. No quieren que su niño lleve este uniforme.<br />
<br />
d) (pas compris le début)... comme à chaque fois qu'il revenait du travail, ma mère lui dit quelque chose à voix basse que je n'ai pas réussi à entendre et qui devait être important car le visage de mon père s'est transformé, il était content et un instant plus tard il est devenu sérieux... (pas compris la fin)<br />
<br />
<b>Expression :</b><br />
<br />
El padre del chico queda serio.<br />
<br />
Primero, le explica a su niño que su profesor dio este uniforme para que los pequeños hagan buena impresión delante de la autoridad de Franco. <br />
Luego de tono tranquilo y de una voz afectuosa, le dijo devolver este uniforme porque a su edad el niño debía seguir su escolaridad. Y que no debía ocuparse de la política del país. <br />
<br />
Comprendemos que los padres del chico están contra la política de Franco, el hecho de devolver los vestidos es el medio de pelearse contra el dictador<br />
<br />
<br />
En esperant que vous pourrez m'aider, bonne soirée à tous !]]></description>
            <dc:creator>Arkhan</dc:creator>
            <category>Langues</category>
            <pubDate>Wed, 07 Mar 2012 20:22:28 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26720,26720#msg-26720</guid>
            <title>Exercice sur fonction 2nde (1 répondre)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26720,26720#msg-26720</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour, j'ai un devoir maison de maths à faire, et il y a 2 exercice qui me pose problème:<br />
<br />
<u>Exercice1</u>:<br />
Soit la fonction f(x)= 4/3x-1 définie sur ]-∞;+1/3[ U ]+1/3;+∞[<br />
<br />
1) Montrer que f est décroissante sur ]-∞;+1/3[<br />
2) Montrer que f est décroissante sur ]+1/3;+∞[<br />
3) Etablir le tableau de variation de la fonction f.<br />
<br />
J'arrive à faire le tableau de variation mais je ne sais pas comment on montrer que f est décroissant. AIDEZ-MOI !!<br />
<br />
<u>Exercice2</u>:<br />
Dans un plan muni d'un repère orthonormé (O,I,J), on définit trois points A(1;4) B(-2;5) et C (4;-3).<br />
<br />
1)Faire un dessin<br />
2) Calculer les coordonnées des points M milieu de [AB], N milieu de [BC] et P milieu de [AC].<br />
3) Calculer les distances [AB] et [MN].<br />
<br />
J'ai fait le dessin mais je ne sais pas comment calculer la distance des points et les coordonnées..<br />
<br />
Aidez-moi svp!<br />
<br />
Merci d'avance pour votre aide!]]></description>
            <dc:creator>Jinna</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Sun, 04 Mar 2012 15:54:43 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26719,26719#msg-26719</guid>
            <title>DM de Math 1 (6 réponses)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26719,26719#msg-26719</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour j a'i un dm , mais je n y arrive pas . Pouvez vous m aider svp . Merci d'avance .]]></description>
            <dc:creator>gigi88</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Fri, 06 Apr 2012 13:49:25 +0200</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26711,26711#msg-26711</guid>
            <title>DM correction (2 réponses)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?2,26711,26711#msg-26711</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour j'ai un dm pour lundi , voila j'ai fait le premier mais j'ai pas tout fait . Pouvez vous m'aidez svp . Merci d'avance<br />
<br />
A=7/5-2/5*(-3)<br />
 <br />
=7/5- -6/5<br />
 <br />
=7/5+6/5<br />
 <br />
=13/5<br />
 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
B= -4/7*(-5/2)+3,25*(-40)<br />
 <br />
=-4/7*(-5/2)+3,2/5*(-40)<br />
 <br />
=20/14+3,25*100/5*100*(-40)<br />
 <br />
=20/14+325/500*(-40)<br />
 <br />
=20/14+65/100*(-40)<br />
 <br />
=20/14+5*13*5*8/5*50=520/50<br />
 <br />
=20/14+104/10<br />
 <br />
=200/140 +1456/140<br />
 <br />
=1656:4/140:4<br />
 <br />
=414/35<br />
 <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
C=7/4-3/4*(5/2,5)<br />
 <br />
=7/4-3/4*50/25<br />
 <br />
=7/4-7/3*10/5<br />
 <br />
=7/4-30/20<br />
 <br />
=35/20-30/20<br />
 <br />
=5/20<br />
 <br />
=1/4<br />
 <br />
<br />
<br />
1.<br />
 4,4-5*4/3+2*5,6/3<br />
 <br />
=44/10-5*4/3+2*56/3<br />
 <br />
=22/5-5*4/3+2*28/15<br />
 <br />
=22/5-20/3+56/15<br />
 <br />
=22/5-120/15+6/15<br />
 <br />
(apres je me suis trompé)<br />
 <br />
….<br />
 <br />
<br />
<br />
<br />
E= 7,1+3*8/2<br />
 <br />
=71/10+24/2<br />
 <br />
=71/10+12/1<br />
 <br />
=71/10+120/10<br />
 <br />
=191/10]]></description>
            <dc:creator>gigi88</dc:creator>
            <category>Mathématiques</category>
            <pubDate>Wed, 29 Feb 2012 16:15:29 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?4,26710,26710#msg-26710</guid>
            <title>Aide devoir Chimie , sur les volume molaire (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?4,26710,26710#msg-26710</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour a tous je suis en seconde pro et j'etudie actuellement les volume molaire et j'aurai besoin d'aide pour un exercice, voila l'exercice:<br />
<br />
Un flacon A contient une masse m(A)= 2,84g de dichlore. Dans les meme conditions de temperature et de pression, un flacon B identique au flacon A contient une masse m(B)= 1,28g d'un gaz inconnu. T°=0°c         Vm = 22,4L/mol         pression=1013hPa<br />
<br />
1.Calculer la quantité de dichlore contenu dans le flacon A.<br />
<br />
2 En deduire la quantité de gaz inconnu contenu dans le flacon B (justifier briévement), puis sa masse molaire.<br />
<br />
3 Ce gaz peut il etre du dioxyde de soufre (SO2) , du dioxyde de carbonne, du diazote, du dioxygene? Justifier la reponse<br />
<br />
4 Sachant que le flacon A a pour volume 1,0L, calculer le volume molaire d'un gaz dans les conditions de temperature et de pression de l'experience.]]></description>
            <dc:creator>Dimitri591</dc:creator>
            <category>Physique / Chimie</category>
            <pubDate>Sat, 18 Feb 2012 09:53:05 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26698,26698#msg-26698</guid>
            <title>devoir oral CNED (3è) (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?5,26698,26698#msg-26698</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour,<br />
<br />
<br />
Je ne comprend pas ce qui est demandé dans ce devoir à faire à l'oral pour le CNED <br />
<br />
Le personnage est qui et c'est quoi cette chaine?Quel travail?<br />
 <br />
 <br />
Production orale<br />
a) You have to contact Mr Stanley, the Channel director, to keep him up to date with your work. You ask Jane, your secretary, to draw up a list of what you have already done and what you haven’t done yet. How would you ask her? Be very polite. Use three different sorts of expressions. Record yourself. (Tu dois contacter Mr Stanley, le directeur de la Chaine, pour le tenir au courant de ton travail. Tu demandes à Jane, ta secrétaire, de te dresser une liste de ce que tu as déjà fait et de ce que tu n’as pas encore fait. Comment lui demanderais-tu ? Sois très poli. Utilise trois sortes d’expressions différentes.)<br />
=&gt; .....................................................................................................................................<br />
=&gt; .....................................................................................................................................<br />
=&gt; ............................................................<br />
<br />
<br />
Après il y a une liste<br />
<br />
Find unpublished photos of documents<br />
Find a logo for the episode<br />
read several book about the theme<br />
interwiev Holocaust survivors<br />
contact a museum for educational material<br />
find a poem to be read by an actor<br />
<br />
<br />
Prepare your phone conversation with Mr. Stanley. Write down four sentences toexplain what you have already done. Write  down another three sentences to explain what you haven’t done yet. Now, record your seven sentences. (Prépare ta conversation téléphonique avec M. Stanley. Écris cinq phrases expliquant ce que tu as déjà fait. Écris trois autres phrases pour lui expliquer ce que tu n'as pas encore fait.]]></description>
            <dc:creator>victorgou</dc:creator>
            <category>Langues</category>
            <pubDate>Sat, 11 Feb 2012 16:41:40 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?6,26687,26687#msg-26687</guid>
            <title>Besoin d'une petite précision sur la compléxité du peuplement Yougoslave ! (1 répondre)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?6,26687,26687#msg-26687</link>
            <description><![CDATA[ Bonsoir à tous ! Petit souci de compréhension sur le peuplement de la yougoslavie en 1989 : Il était composé de  la Slovénie, Croatie, Bosnie-Herzégovine, Monténégro, Serbie, Macédoine, et Kosovo ? Et comment et pourquoi à t'il évolué durant ces dix dernières années ? J'aurai aussi trouvé intéréssant de savoir quels changements geopolitiques y'a t-il eu ? Et quelles ont été les zones de tensions !]]></description>
            <dc:creator>eolhc</dc:creator>
            <category>Histoire / Géographie</category>
            <pubDate>Sat, 04 Feb 2012 18:53:20 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <guid>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?3,26685,26685#msg-26685</guid>
            <title>Sujet d'invention (aucune réponse)</title>
            <link>http://www.schoolangels.com/forum/read.php?3,26685,26685#msg-26685</link>
            <description><![CDATA[ Bonjour, j'ai in sujet d'invention , et je suis malheureusement absolument bloquée! Rien de bon ne me vient à l'esprit , j'aimerais s'il vous plait de l'aide .Voici la consigne:<br />
<br />
Imaginez un dialogue entre 2 personnes , l'une qui défend le recueil de Victor Hugo les contemplations et l'autre qui dénigre <br />
<br />
Merci beaucoup pour l'aide apportée quelle qu'elle soit! :)]]></description>
            <dc:creator>BIBI88400</dc:creator>
            <category>Fran&amp;ccedil;ais / Philosophie</category>
            <pubDate>Thu, 26 Jan 2012 16:53:27 +0100</pubDate>
        </item>
    </channel>
</rss>

