Aide aux devoirs

Re: Dm math

Greg — Thu, 17 May 2012 21:46:17 +0200

Bonjour,

Pour la question c, tu peux par exemple calculer la différence entre f(x) et le résultat.
Pour la question d, un carré est toujours positif, non ?
Pour la question e, sers toi de ton tableau de signe.

On en reparle quand tu en seras là, ok ?

Greg

Facebook aime SchoolAngels

Greg — Thu, 17 May 2012 20:27:28 +0200

Bonjour,

Désormais vous pouvez lier vos comptes Facebook et Schoolangels !
Modifier le profil du forum en cliquant sur FACEBOOK PROFILE : [www.schoolangels.com]

A bientôt !
Greg

Dm math

camille — Tue, 15 May 2012 18:33:53 +0200

Bonsoir,
Nous avons un dm de maths pour lequel nous avons des difficultés, nous avons fait la question 2 en faisant un tableau de signes, mais nous ne savons pas comment résoudre les autres questions . Pouvez vous nous aider s'il vous plait , merci .

Dm math

camille — Tue, 15 May 2012 18:32:13 +0200

Dm math

camille — Tue, 15 May 2012 18:32:02 +0200

exercice math

audrey1996 — Thu, 10 May 2012 19:06:40 +0200

Bonjour j'ai un dm de maths , c'est sur la géométrie de l'espace , et comme je suis nul sur ce chapitre , si quelqu'un pouvait m'aider ça serait très gentil de sa part.

SABCD est une pyramide dont la base est un trapèze, et I est le milieu de [SB], et J est le milieu de [SC].
1) On souhaite d´emontrer que les droites (AI) et (DJ) sont sécantes.
a) Démontrer que (AD) et (IJ) sont deux droites parallèles. En déduire que les points A, D, I et J sont dans un même plan.
b) En déduire la position relative des droites (AI) et (DJ).
2) On appelle alors K l’intersection de ces deux droites.
a) D´eduire de ce qui précédé l’intersection des plans (SAB) et (SCD).
b) Tracer cette intersection sur un dessin.
c) Le point d’intersection L des droites (AC) et (BD) est-il sur la droite (SK)?

Merci pour quelque soit l'aide apporter

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karenmillen — Wed, 09 May 2012 09:16:54 +0200

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Devoir sur la ville fortifiée de Neuf-Brisach : Problèmes

ophelie67 — Tue, 08 May 2012 20:34:59 +0200

J'ai reçu ce schéma

Il nous a donnée des indications : AO = 520m / AL = 160m / PW = 370m / WL = 205m / K est le milieu de [WL] et J le milieu de [LP].

Avec ces questions :

I / a/ Quelle est la nature du triangle WOP ? du triangle AOB ? Justifier
b/ Que peut-on dire à propos de certaines droites remarquables de ce type de triangle ?
c/ Démontrer que L est un point de la médiatrice de [WP].

a/ Calculer WK
b/ Démontrer que KJ = 185 m
c/ (KJ) est parallèle à une droite ! Laquelle ? Démontrez !

J'ai besoin de votre aide

Re: Correction d'un texte en anglais

L-xia — Tue, 08 May 2012 15:53:55 +0200

Ah non, c'est une rédaction scolaire .. Ce n'est pas un vrai e-mail.
Je ne pars malheureusement pas à Londres pour de vrai :)

Re: Correction d'un texte en anglais

JRB — Tue, 08 May 2012 15:16:11 +0200

Avec plaisir et bonne chance pour ton futur séjour à Londres. :)

Re: Correction d'un texte en anglais

L-xia — Tue, 08 May 2012 12:40:10 +0200

Bonjour,

Tout d'abord merci de votre aide. Vous avez très bien compris ce que je voulais dire, et quand je parlais de bills, je parlais bien des factures d'électricité/eau/ internet et tout ça. C'est vraiment gentil d'avoir réécris la rédaction en entier et d'avoir pris le temps de " corriger " mon sujet.

Bonne journée à vous!

Re: Correction d'un texte en anglais

JRB — Tue, 08 May 2012 11:46:31 +0200

Bonjour,

Une fois n’est pas coutume, j’ai choisi la solution de facilité en réécrivant ton texte plutôt que d’en faire la correction. J'espère que tu n'y verras pas d'inconvénient. ;)

As I am presently looking for a flatmate, I have come across your advertisement and I am interested in your offer.
First, let me introduce myself so you can better choose if you wish we could both share the flat or not. My name is ****, I'm from France and I will stay in London for six months. I think that I can share a flat because I'm a serious, pleasant, very well organized person. Furthermore, I'm open-minded. I think that sharing a flat can help people adapt themselves more quickly to the daily routine. We can also share such relaxing and entertaining moments as meals.
If I come in London it's because I want to acquire a new experience. But I also want to improve my knowledge of English because I think it is an important language. I'm single so flat-sharing would avoid solitude. I have chosen this way of life because it's really favourable, therefore I can save.
The price is 200$ per month not including bills.<Qu’entends-tu par bills ? Veux-tu dire les factures eau/gaz/électricité ? Ou bien les charges d’entretien ? Is that correct? But how much are the bills approximately? I find the flat is very nice and large enough. Moreover there is a balcony with a great view. I still have questions. Can we invite people to the flat? Can we have pets? Do we have to share food expenses?

I look forward to hearing from you and hope you’ll answer quickly and in the affirmative.

NB : Si j'ai parfois mal compris ce que tu souhaitais dire, n'hésite pas à me le faire savoir.

Correction d'un texte en anglais

L-xia — Mon, 07 May 2012 18:50:34 +0200

Bonjour, étant donné qu je ne suis pas très forte en anglais voir pas du tout, j'aimerai que quelqu'un me corrige ma rédaction en anglais. Merci d'avance..

At the moment, I look for a collocation wiht someone that's why I write you. Indeed I have find your advertisement and I will be interested in your offer.
First I introduce myself so you can better choose if you want or not to life together. Me name is ****, I'm from France and I come in London for six months. I think that I can share a flat because I'm someone who is serious, pleasant, very organized. Futhermore I'm open-minded. I think that a roomshare can to adapt more quickly daily. Then we can share moment such as the lunch.
If I come in London it's because I want to know a new experience. But also I want to improve the language so as to I will enrich my knowledge because English is a important language. I'm single so the collocation avoids the solitude. I have choose to use the way of living because of it's really economic therefore I can save.
The price is 200$ per month not includind bill. It's that ? But how must does the bills approximately cost ? I find the flat very nice and enough big. Moreover there is a balcony with a great view. I have still matter. Can we invite people in the flat ? Can we have animals ?
the bills approximately ? I find the flat very nice and enough big. Moreover there is a balcony with a great view. I have still matter. Can we invite people in the flat ? Can we have animals ? Are the food share ?
I hope that you answer quickly and positively.

Voilà le texte ..

Re: brochure sur l'obésité

Cassandre 1666 — Sun, 06 May 2012 19:45:42 +0200

Merci beaucoup de votre aide et d'avoir pris le temps d'avoir répondu.

Preparation oraux BAC et CONCOURS

JeremG — Wed, 02 May 2012 20:45:38 +0200

Bonjour,

Je suis étudiant en Ecole de Commerce et propose un coaching pour les oraux qui approchent.

A travers une méthode axée sur la pratique, je propose des simulation d'entretiens qui préparent "au pire" pour que le futur étudiant passe l'épreuve sans stress.

L'oral c'est une question de confiance et de méthode.

C'est la seconde année consécutive que je coach des futurs étudiants. L'année dernière, les 3 personnes que j'ai aidé ont été admis dans des ecoles comme Euromed Management (programme CESEMED et EGC, maintenant EUROMED BACHELOR) ou l'EDHEC (programme ESPEME).

Je suis sur Paris et le tarif/heure est de 20 euros.

Je suis actuellement en stage dans un organisme de formation et j'occupe le poste d'Ingénieur Commercial Grands Comptes.

Je quitte la France en Aout pour San Diego aux Etats-Unis ou je passerai un diplôme de Marketing.

Mon Web-CV est disponible ici, n'hésitez pas à jeter un coup d'oeil et à me contacter : www.doyoubuzz.com/jeremy-galy

re

laurencegaga — Sun, 29 Apr 2012 18:43:57 +0200

Merci beaucoup

Re: Correction dm svp

JP — Sun, 29 Apr 2012 15:08:53 +0200

Bonjour,

Selon moi tout est correct.
Attention (pour les esprits pointilleux, et les profs de math le sont parfois...) dans l'exercice 1, il est bien précisé: donner le résultat en écriture décimale PUIS en écriture scientifique.
Ainsi, pour le B, il convient de dire:
B = - 0.0000016 (écriture décimale) et B = - 1.6 * 10^(-6)

Pour l'exercice 2, il manque:

(4x + 1)(6 - x) = ... = - 4x² + 23x + 6

Pour le reste, sauf erreur de part aussi, tout est correct.

Bon dimanche.

Tp de physiques chimie

Miss — Sat, 28 Apr 2012 20:25:18 +0200

Bonjours j'ai un TP de physiques chimie à rendre à la rentrée mais le problème c'est que je ne comprend pas . Pouvez-vous m'aider SVP ?

Situation :

Dans le passé, plusieurs savants ont proposé une relation mathématique entre les angles d'incidence i1 et de réfraction i2.

Pour les informations voici les liens :

[www.hostingpics.net]

[www.hostingpics.net]

[www.hostingpics.net]

1° Faire les représentations graphiques qui permettent de tester la validité de chaque relation proposée.

2°En tenant compte des incertitudes sur les mesures:

- La relation proposée par Grosseteste est-elle acceptable?

- Jusqu'à quelle valeur de l'angle i1 la relation proposée par Kepler est-elle correcte?

- La relation de Snell-Descartes est-elle valable pour l'ensemble des valeurs des angles ?

3° Dans la relation de Snell-Descartes, le nombre "n" représente, dans le cas étudié ici, l'indice de réfraction du plexiglas.Determiner sa valeur .

Correction dm svp

laurencegaga — Sat, 28 Apr 2012 11:40:06 +0200

Bonjour , pouvez vous me corriger svp . Merci d'avance .

Exercice 2

(3*x-2)^2+(x+3)^2=9*x^2-12*x+4+x^2+6*x+9=10*x^2-6*x+13
-------------
(3*u+4)^2+(6*u-4)(4-5*u)=9*u^2+24*u+16+6*u*(4-5*u)-4*(4-5*u)
=9*u^2+24*u+16+24*u-30*u^2-16+20*u=-21*u^2+68*u
-------------
(x/3-3/2)^2=x^2/9-x+9/4
-------------
(5*a-4)*(a^2+2)=5*a*(a^2+2)-4*(a^2+2)=5*a^3+10*a-4*a^2-8=5*a^3-4*a^2+10*a-8
-------------
(2*x/3-2)^2-(x-4)*(x-4)=4*x^2/9-8*x/3+4-(x^2-8*x+16)=
=4*x^2/9-8*x/3+4-x^2+8*x-16=-5*x^2/9+16*x/3-12

exercice1

A=4.3*10^(-3)*60/(15*10^(-4))=4.3*4*10^(-3+4)=172=1.72*10^(2)

B=200*100^2*4/((10^(4))^2*(-5)*10^(4))=200*10^4*4/((10^(8)*(-5)*10^(4))=-40*4/((10^(8))=-160*10^(-8)=-1.6*10^(-6)=-0.0000016

Re: brochure sur l'obésité

JRB — Fri, 27 Apr 2012 17:15:56 +0200

Bonjour,

Voici quelques façons supplémentaires d’exprimer :
● un conseil
- avec must + V =>>You must lose weight. Il faut que tu perdes du poids. (c’est un conseil impératif)
- avec had better + V =>>You’d better eat less fat food. Tu ferais mieux de manger moins gras. You’d better not eat at McDonald’s. Tu ferais mieux de ne pas manger chez McDo.
- avec ought to + V=>> You ought to lose some weight. Il vous faudrait perdre du poids. (c’est un conseil impersonnel)
- avec if I were + would =>> If I were you, I’d stop eating fried potatoes. Si j’étais toi, je cesserais de manger des frites.
- avec les verbes advise et recommend =>> I advise you not to drink too many sodas. Je te conseille de ne pas boire trop de sodas.
The doctor recommended exercising. Le médecin m’a recommandé de faire de l’exercice.

● une hypothèse :
- avec unless =>> Unless you stop nibbling between meals, you won’t lose weight. À moins que tu ne cesses de grignoter entre les repas, tu ne perdras pas de poids. (c’est une condition négative)
- avec as long as =>> You may have some meat as long as it’s a reasonable portion. Tu peux consommer de la viande dans la mesure où c’est une portion raisonnable.(c’est une condition à respecter)
- avec provided / providing / on condition =>> You can have some sausage provided (that) it isn’t 20 cm long. Tu peux manger de la saucisse pourvu qu’elle ne fasse pas 20 cm de long. You can drink a soda on condition (that) it is sugar free. Tu peux boire un soda pourvu qu’il soit sans sucre.(c'est aussi une condition à respecter)

Bon travail et au plaisir de te lire.

brochure sur l'obésité

Cassandre 1666 — Thu, 26 Apr 2012 14:54:43 +0200

Bonjour,

Je suis en Première et j'ai un devoir maison à faire en anglais. J'aurais voulu avoir de l'aide pour m'avancer dans ce devoir et avoir d'autres idées. Merci d'avance de votre aide :)

L'exercice est : Vous travaillez pour une organisation de santé qui lutte contre l'obésité infantile et dont le but est de mettre des parents au courant des conséquences de manger de la mauvaise nourriture et la nécessité pour les enfants de prendre de l'exercice régulièrement et de jouer à l'extérieur. Vous devez faire un prospectus et devrez utiliser les expressions de conseil et d'hypothèse (if)

J'ai déjà trouvé les différentes expressions a utiliser :
- pour les expressions de conseils (advice) : Sujet + should(n't) + BV (ex: you should prevent your children from + ing; Should not + BV : Children ought to eat a balanced food !( fruit or vegetables a day)
- pour les expressions d'hypthèses (If) : ex : If your children are overweight, you must help them, they must practise sports; If my child were obese, I would stop taking him to fast food reataurants.
- Pour les expressions de conseils: Do/Don't + BV: Ex: Do not nibble/balanced food/ don't eat crisps in front of the TV.

La fonction cardiaque et l'effort (DM D'SVT URGENT ! )

Zemonster — Wed, 25 Apr 2012 19:03:56 +0200

Sujet :

Sujet :

Bonjour !

Je bloque à deux questions de mon Devoir maison (question 2 et 4) voici mon sujet :

[up.sur-la-toile.com] (premier partie)
[up.sur-la-toile.com] (deuxieme partie)

Pourriez-vous aussi me corriger ?

Merci d'avance ! :)

Où j'en suis :

Où j'en suis :

Voici les questions auxquels j'ai répondu :

1. Au repos Eric a une fréquence cardiaque périodique avec une amplitude de 0.16 par seconde. en revanche lors d'un exercice physique Eric à toujours une fréquence cardiaque périodique mais son amplitude augmente : elle passe de 0.16 à 0.30 par seconde.

3. Dans un premier temps la courbe stagne puis elle augmente fortement. Dans un second temps la courbe continue à augmenter mais plus faiblement et puis chute de peu et fini par se stagner. (je ne sais pas quoi mettre pour que constatez vous)

5. Avant un entraînement la fréquence cardiaque est de 149 battements pour une vitesse courue à 7 km.h.
Après un entraînement la fréquence cardiaque est de 120 battements pour une vitesse courue à 7 km.h.
Ce graphique nous montres que l'entraînement est utile pour un sportif car grâce à cela l'individu apprendra aux court du temps à maîtrisera mieux son pouls et donc se fatiguera moins rapidement.

Questions sur le poème "Derrière ce ciel éteint" de Jules Supervielle

Corailvif — Sun, 22 Apr 2012 16:13:49 +0200

Bonjour,je dois rendre ce devoir le mardi 27/04/12 Pouvez-vous m'aider svp? :s

Le poème:

Derrière ce ciel éteint et cette mer grise
où l'étrave du navire creuse un modeste sillon,
par delà cet horizon fermé,
il y a le Brésil avec toutes ses palmes,
d'énormes bananiers mêlant leurs feuilles comme des éléphants leurs mouvantes trompes,
des fusées de bambous qui se disputent le ciel,
de la douceur en profondeur, un fourré de douceur,
et de purs ovales féminins qui ont la mémoire de la
volupté.
Voici que peu à peu l'horizon s'est décousu,
et la terre s'est allongée une place fine.
Apparaissent des cimes encore mal sorties du néant,
mais qui ont tout de suite malgré les réticences des
lointains,
le prestige et la responsabilité des montagnes.
Déjà luisent des maisons le long de la bruissante
déchirure des plages,
dans le glissement du paysage, sur un plan huilé,
déjà voici une femme assise au milieu d'un suave
champ de cannes,
et parvient jusqu'à moi
la gratitude de l'humus rouge après les tropicales pluies.

Les questions :
1)a)Quelle est la composition du texte?
b)Quels termes en marquent les différentes étapes?
c)Quelles sont les marques de la situation d'énonciation?
2)en vous aidant des questions précédentes,énoncez votre projet d'écriture sous forme d'une ou 2 phrases rédigées.

MERCI D'AVANCE !!! :)

Re: Méthode d'apprentissage allemand

cf1 — Mon, 16 Apr 2012 11:23:48 +0200

Si tu as une liste de mots à apprendre, assure toi d'être dans un endroit calme où tu peux les lire à voix haute, etc...

DM D'S.V.T

Lucas432 — Mon, 09 Apr 2012 10:23:17 +0200

Bonjour,

Mon prof d'S.V.T nous a donné un DM, dans lequel il y'a cette question :
"2. D'après la pyramide des énergies, calculer le rendement de la photosynthèse réalisée par la luzerne et exprimer en pourcentage la conversion d'énergie solaire en biomasse".
La pyramide des énergies est celle-ci :

Garçon → 8.3x10 puissance 3 Kcal.
Veau → 1.2x10 puissance 5 Kcal.
Luzerne → 1.5x10 puissance 7 Kcal.
Energie solaire reçue par la luzerne → 6.3x10 puissance 9 Kcal.

J'ai pensé qu'il fallait multiplier l'énergie de la luzerne par celle de l'énergie solaire reçue par la luzerne. Mais, je ne suis pas sûr du tout que ça soit ça.

Merci de votre aide.

Re: DM

JP — Sun, 08 Apr 2012 16:07:15 +0200

Bonjour,

A part le problème de notation avec:

B= ( 55*103*210) / ( 104*24) (Je noterais: B = 55*(10^3)*2^10)/(10^4 * 2^4) mais je reconnais que c'est pénible de noter tout cela en mode texte)

Je ne vois pas de problèmes pour les exercices I et II. Tout juste que dans une question comme

(4 +√5)(4 - √5) Il faut apprendre à reconnaître un produit remarquable: (a + b)(a - b) = a² - b²
Ce qui donne ici 4² - 5 = 11 et un résultat direct. Mais la méthode utilisée en effectuant est correcte (mais plus de risques de faire une faute de calcul...)

Pour l'exercice III, première question, je préférerais dire qu'un triangle équilatéral a 3 angles égaux, donc l'angle [ABH] = angle[ABC] = l80°/3
Mais dans ce genre de justifications, pour être rigoureux, il faut partir de ce qui a été vu préalablement. Pour le reste OK
Pour la deuxième question, OK. Mais il a peut-être été vu aussi que pour tout angle µ, on a l'égalité:
sin²(µ) + cos²(µ) = 1 donc: sin²(µ) = 1 - cos²(µ) d'où le résultat annoncé.

Ne pas oublier le calcul de tan(60°) = sin(60°)/cos(60°) = [(√3)/2]/(1/2) = √3

AH est bissectrice de [BAC] donc angle [BAH] = 60°/2 = 30°
Comme dans la seconde question, sin(30°) = (côté opposé du triangle rectangle)/hypoténuse = (1/2) / 1 = 1/2
Et donc un calcul identique à la question 2 donnera:
cos²(30) + sin²(30) = 1 donc cos²(30) = 1 - sin²(30) = 1 - (1/4) = 3/4 et on en déduit cos(30°)
tan (30°) = sin(30°) / cos(30°) = [1/2) / [(√3)/2] = 1 / √3 = (√3) / [(√3) * (√3)] = (√3)/3

Ne me reste plus qu'à souhaiter de joyeuses fêtes de Pâques!

DM

laurencegaga — Sat, 07 Apr 2012 16:47:28 +0200

Bonjour , jai un DM pour la semaine prochaine pouvez vous m'aidez svp . J 'ai essayer , jai fait des brouillon mais je n'y arrive pas . Merci d'avance

Exercice I

1) AB=√27+√3=√(9*3)+√3=√9*√3+√3=3√3+√3=4√3 cm
BC=√48=√(16*3)=√16*√3=4√3 cm
On a donc AB=BC=4√3 D'ou ABCD est un carré

2) Périmètre d'un carré=4*coté=4*AB=16√3 cm
Aire d'un carré=Coté²=AB²=48 cm²

Exercice II

A=(8/3) +5 / (3/5) = (8/3)+(25/3) = (33/3) = 11
B= ( 55*103*210) / ( 104*24) = ( 55*2) / (10) = 110/10 = 11
C=16-4√5+4√5-(√5)2 = 16-5 = 11
D=2*√(5*9)+9-3*√(4*5)+2 = 2*3√5+9-3*2√5+2 = 9+2 =11

Exercice III

1)ABH=180-AHB-BAH=180-90-30=60°
cos(ABH)=BH/BA=(1/2)/1=0.5 D'ou cos(ABH)=cos60°=0.5

2)sin(ABH)=AH/AB or AH=√AB2-BH2 ( Pythagore) D'ou AH= √(3/4)=√3/2
sin(ABH)=sin60°=AH/BA=√3/2

3)... les deux derniere question je n'y arrive pas pouvez vous m'aidez svp . Merci d'avance
4)...

Re: 2 exercice de math 3 eme

JP — Fri, 06 Apr 2012 18:31:52 +0200

Bonjour,

Pour le premier, il suffit de savoir effectuer:
Si a/b = c/d, alors ad =bc
Et dans ce cas:

RAC(11) = (2RAC(33) + 11)(2RAC(3) - RAC(11)) avec RAC = racine carrée
En remarquant que 33 = 3 X 11, il vient, en effectuant le membre de droite:
RAC(11) = 4RAC(3 X 3 X 11) + 22RAC(3) - 2RAC(3 X 11 X 11) - 11RAC(11)
Bien sûr RAC(3 X 3 X 11) = RAC(3² X 11) = 3RAC(11) et RAC(3 X 11 X 11) = RAC(3 X 11²) = 11RAC(3)
Il ne reste qu'à effectuer tout cela, simplifier pour obtenir l'égalité.

Pour le second exercice, il faut savoir qu'un triangle, dont un côté est le diamètre d'une circonférence, et le sommet opposé à ce diamètre appartient à cette circonférence, a l'angle opposé au diamètre égal à 90°. En clair, ici, l'angle [ADB] vaut 90°. Comme [BAD] vaut 45° et que la somme des angles d'un triangle quelconque fait 180°, l'angle [ABD] vaut aussi 45°. Cela devrait permettre d'identifier la nature du triangle ADB.
Des considérations sur le triangle ADB, il est clair que que OD est perpendiculaire à OB, donc l'angle [COD] vaut 60° (90° - 30° = 60°) Comme ||OD|| = ||OB|| le triangle BOD est isocèle en O. Les côtés opposés sont égaux et les angles valent donc (180° - 60°)/2 = 60° Le triangle a donc 3 angles égaux (et donc 3 côtés égaux) ce qui permet de répondre à la dernière question.

Bonnes fêtes de Pâques.

2 exercice de math 3 eme

gigi88 — Fri, 06 Apr 2012 13:51:40 +0200

Bonjour , j ai 2 exos pour demain non compris . je suis en 3 eme . Pouvez vous m'aidez svp

Re: DM de Math 1

gigi88 — Fri, 06 Apr 2012 13:49:25 +0200

Merci beaucoup et dsl je n ai pas pu vous repondre plus tot . J'ai regler mon probleme d'exercice.